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	<title>G.I.H.P.-MIP</title>
	<link>https://gihpmip.le-pic.org/</link>
	<description>GROUPEMENT pour l' INSERTION
des PERSONNES HANDICAP&#201;ES PHYSIQUES - MIDI-PYR&#201;N&#201;ES</description>
	<language>fr</language>
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		<title>LABEL EUROP&#201;EN DES LANGUES : CANDIDATEZ !</title>
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		<dc:date>2014-07-06T09:07:46Z</dc:date>
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		<description>
&lt;p&gt;LABEL EUROP&#201;EN DES LANGUES : CANDIDATEZ ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Consultez la version en ligne &lt;br class='autobr' /&gt;
Label europ&#233;en des langues 2014 : quelques jours pour candidater &lt;br class='autobr' /&gt;
Chaque ann&#233;e, dans tous les pays de l'Union europ&#233;enne, le label europ&#233;en des langues r&#233;compense les projets p&#233;dagogiques les plus innovants, en mati&#232;re d'apprentissage et d'enseignement des langues &#233;trang&#232;res.
&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence Europe-&#201;ducation-Formation France a le plaisir d'annoncer que l'appel d'offre pour le label europ&#233;en des langues 2014 est d&#233;sormais (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;LABEL EUROP&#201;EN DES LANGUES : CANDIDATEZ !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consultez la version en ligne&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Label europ&#233;en des langues 2014 : quelques jours pour candidater&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque ann&#233;e, dans tous les pays de l'Union europ&#233;enne, le label europ&#233;en des langues r&#233;compense les projets p&#233;dagogiques les plus innovants, en mati&#232;re d'apprentissage et d'enseignement des langues &#233;trang&#232;res.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence Europe-&#201;ducation-Formation France a le plaisir d'annoncer que l'appel d'offre pour le label europ&#233;en des langues 2014 est d&#233;sormais en ligne sur le site de l'agence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Date limite d'envoi &#233;lectronique de votre candidature : 6 Juillet 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Informations et dossier de candidature&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;sabonnement Flash Erasmus+&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez re&#231;u ce message en tant qu'inscrit au flash Erasmus+. Vous disposez d'un droit de modification et de suppression des donn&#233;es qui vous concernent en cliquant ici.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>MAG'ERASMUS : JUIN 2014 &#8211; NUM&#201;RO 5 </title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1181</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1181</guid>
		<dc:date>2014-07-06T09:03:33Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;MAG'ERASMUS : JUIN 2014 &#8211; NUM&#201;RO 5 &lt;br class='autobr' /&gt; &gt;&gt; Le multilinguisme est au c&#339;ur du projet europ&#233;en et reste une priorit&#233; pour la Commission europ&#233;enne. La pratique des langues &#233;trang&#232;res et l'acquisition de comp&#233;tences linguistiques sont, pour tous les publics, une condition de r&#233;ussite de la mobilit&#233; d'apprentissage. &lt;br class='autobr' /&gt; Erasmus, succ&#200;s d'une Europe citoyenne au service de l'employabilit&#201; des Fran&#199;ais Dans le cadre de la campagne des europ&#233;ennes 2014, l'Agence a r&#233;alis&#233; un sondage conduit par (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;MAG'ERASMUS : JUIN 2014 &#8211; NUM&#201;RO 5&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &gt;&gt; Le multilinguisme est au c&#339;ur du projet europ&#233;en et reste une priorit&#233; pour la Commission europ&#233;enne.&lt;br class='autobr' /&gt;
La pratique des langues &#233;trang&#232;res et l'acquisition de comp&#233;tences linguistiques sont, pour tous les publics, une condition de r&#233;ussite de la mobilit&#233; d'apprentissage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Erasmus, succ&#200;s d'une Europe citoyenne au service de l'employabilit&#201; des Fran&#199;ais&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans le cadre de la campagne des europ&#233;ennes 2014, l'Agence a r&#233;alis&#233; un sondage conduit par TNS Sofres pour mesurer la notori&#233;t&#233; d'Erasmus aupr&#232;s des Fran&#231;ais et les valeurs associ&#233;es : convivialit&#233;, citoyennet&#233;, comp&#233;tence, formation et employabilit&#233; en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;EPALE, une plate-forme &#201;lectronique pour l'&#201;ducation et la formation des adultes en Europe&lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;ducation et la formation des adultes restent une priorit&#233; forte de la Commission europ&#233;enne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Label europ&#201;en des langues : d&#201;posez votre candidature avant le 6 juillet !&lt;br class='autobr' /&gt;
Chaque ann&#233;e, dans tous les pays de l'Union europ&#233;enne, le label europ&#233;en des langues r&#233;compense les projets p&#233;dagogiques les plus innovants, en mati&#232;re d'apprentissage et d'enseignement des langues &#233;trang&#232;res.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Erasmus+ et l'Asie centrale&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s les pays des Balkans et les pays de la zone sud de la m&#233;diterran&#233;e, la Commission europ&#233;enne vient d'organiser une journ&#233;e d'information en Ouzb&#233;kistan sur toutes les opportunit&#233;s d'Erasmus+.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier Appel &#192; candidatures Erasmus+&lt;br class='autobr' /&gt;
Les projets d&#233;pos&#233;s doivent s'inscrire dans les axes d'action et les objectifs fix&#233;s par le cadre strat&#233;gique pour la coop&#233;ration europ&#233;enne dans le domaine de l'&#233;ducation et de la formation (&#201;ducation et Formation 2020).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Sandrine Doucet&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &#171; Il faut d&#201;velopper l'apprentissage des langues si l'on veut d&#201;velopper les mobilit&#201;s &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
&#173;&gt; Sandrine Doucet, d&#233;put&#233;e de la Gironde, est l'auteur d'un rapport &#224; l'Assembl&#233;e nationale sur la d&#233;mocratisation d'Erasmus. Nous l'avons interrog&#233;e sur l'impact de la mobilit&#233; europ&#233;enne des apprentis sur l'insertion professionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Isabelle Defrance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &#171; Le Plan priorit&#201; jeunesse &#187; fait une part importante &#224; la mobilit&#201; europ&#201;enne et internationale &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#173;&gt; Isabelle Defrance assure, au Minist&#232;re des Droits des femmes, de la Ville, de la Jeunesse et des Sports la coordination g&#233;n&#233;rale du plan d'action du Gouvernement pour la Jeunesse. L'objectif fix&#233; par le Pr&#233;sident de la R&#233;publique est que la jeunesse fran&#231;aise vive mieux en 2017 qu'en 2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Morgane Dussud&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &#171; Ce master europ&#201;en, c'est clairement un atout dans ma vie professionnelle comme dans ma vie priv&#201;e ! &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#173;&gt; Morgane Dussud est aujourd'hui l'assistante parlementaire de Jean-Vincent Plac&#233; au S&#233;nat. Elle a suivi un master Erasmus Mundus sur la pratique des Droits de l'Homme. Dans le cadre de ses &#233;tudes universitaires, elle a pass&#233; un semestre &#224; Tromso au nord de la Norv&#232;ge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &#034;Le multilinguisme, au Parlement europ&#201;en, est un signe d'identit&#201;&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
Miguel Angel MARTINEZ - Vice-Pr&#233;sident du Parlement europ&#233;en, charg&#233; du multilinguisme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les langues en Europe, une barri&#200;re ou un pont ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Xavier NORTH, D&#233;l&#233;gu&#233; g&#233;n&#233;ral &#224; la langue fran&#231;aise et aux langues de France-Minist&#232;re de la culture et de la communication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Apprentissage des langues vivantes &#201;trang&#232;res rel&#200;ve de la formation g&#201;n&#201;rale de l'&#201;l&#200;ve&lt;br class='autobr' /&gt;
Caroline PASCAL, Doyen du groupe des langues vivantes de l'Inspection g&#233;n&#233;rale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;eTwinning et les langues vivantes&lt;br class='autobr' /&gt;
Marie-Christine CLEMENT-BONHOMME - Coordinatrice de l'action eTwinning en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Dipl&#212;me de Comp&#201;tence en Langue (DCL) &lt;br class='autobr' /&gt;
Thierry PELLETIER, Charg&#233; de Mission Nationale Langues&lt;br class='autobr' /&gt;
Minist&#232;re de l'Education nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche DGESCO - Direction g&#233;n&#233;rale de l'Enseignement scolaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Synergies des financements entre les r&#201;gions et l'Union europ&#201;enne pour la mobilit&#201; des jeunes&lt;br class='autobr' /&gt;
Les conseils r&#233;gionaux de Lorraine et de Midi-Pyr&#233;n&#233;es ont chacun engag&#233; depuis 2009 une politique volontariste en mati&#232;re de mobilit&#233; europ&#233;enne et internationale dans les parcours de formation professionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Les enjeux de l'&#201;valuation &#201;ducative au Mexique&lt;br class='autobr' /&gt;
Avant de venir en France, Juan Rodriguez a travaill&#233; au Mexique au sein du Minist&#232;re de l'Education Publique. Actuellement en formation &#224; l'ENA, il a effectu&#233; son stage &#224; l'Agence pour appr&#233;hender l'impact de la mobilit&#233; internationale sur l'insertion professionnelle des jeunes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &#034;Apprendre les langues pour appr&#233;hender l'humain. Quelle pr&#201;paration linguistique pour un stage &#192; l'&#201;tranger ? &#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
La premi&#232;re exigence de la dimension internationale de la formation d'ing&#233;nieur est l'acquisition de la pratique des langues &#233;trang&#232;res dans le cadre de mises en situation professionnelle qui inclut les dimensions linguistique et interculturelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;LILAMA - Les politiques linguistiques en faveur de l'employabilit&#201; : de l'int&#201;r&#202;t des linguae francae &lt;br class='autobr' /&gt;
Le projet LILAMA (Langages for the Labour Market, r&#233;seau Grundtvig, 2009-2011) a catalys&#233; de nombreux changements dans la relation entre langues et employabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;change de bonnes pratiques en Europe de l'Outre-mer&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour la derni&#232;re session du programme de visites d'&#233;tude europ&#233;ennes du Cedefop, l'acad&#233;mie de La R&#233;union a accueilli une d&#233;l&#233;gation de douze sp&#233;cialistes de l'&#233;ducation du 7 au 11 avril 2014.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La commune du Vigan dans le Gard mise sur les langues r&#201;gionales pour gagner le pari du plurilinguisme&lt;br class='autobr' /&gt;
Le projet Comenius Regio, port&#233; par des collectivit&#233;s territoriales, est n&#233; d'une premi&#232;re collaboration entre formateurs en langues, langues r&#233;gionales occitan et catalan pour l'acad&#233;mie de Montpellier et LV fran&#231;ais pour le Val d'Aoste, langue officielle enseign&#233;e dans tous les &#233;tablissements de cette r&#233;gion autonome d'Italie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt;&gt;LIRE LA SUITE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Copyright Agence 2e2f - Nous contacter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Agence Europe-Education-Formation France&lt;br class='autobr' /&gt;
24-25 quai des Chartrons&lt;br class='autobr' /&gt;
33080 Bordeaux Cedex&lt;br class='autobr' /&gt;
05 56 00 94 00&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>FLASH ERASMUS + MAI 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1155</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1155</guid>
		<dc:date>2014-05-31T10:01:52Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;FLASH ERASMUS + MAI 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
Consultez la version en ligne &lt;br class='autobr' /&gt; A la une Conf&#233;rence annuelle ACA 16 et 17 juin - Bordeaux 300 universitaires europ&#233;ens seront r&#233;unis &#224; l'Universit&#233; de Bordeaux les 16 et 17 juin prochains pour la conf&#233;rence annuelle de l'ACA qui se d&#233;roule pour la premi&#232;re fois en France. L'ACA, Association pour la Coop&#233;ration Acad&#233;mique, r&#233;unit tous les grands organismes europ&#233;ens et internationaux sp&#233;cialis&#233;s dans les questions d'internationalisation de l'enseignement (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;FLASH ERASMUS + MAI 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consultez la version en ligne&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la une &lt;br class='autobr' /&gt;
Conf&#233;rence annuelle ACA&lt;br class='autobr' /&gt;
16 et 17 juin - Bordeaux&lt;br class='autobr' /&gt;
300 universitaires europ&#233;ens seront r&#233;unis &#224; l'Universit&#233; de Bordeaux les 16 et 17 juin prochains pour la conf&#233;rence annuelle de l'ACA qui se d&#233;roule pour la premi&#232;re fois en France.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'ACA, Association pour la Coop&#233;ration Acad&#233;mique, r&#233;unit tous les grands organismes europ&#233;ens et internationaux sp&#233;cialis&#233;s dans les questions d'internationalisation de l'enseignement sup&#233;rieur. L'agence 2e2f est membre de l'ACA depuis 2011 et Antoine Godbert en assure la vice-pr&#233;sidence depuis fin 2013.&lt;br class='autobr' /&gt;
La conf&#233;rence 2014 sera centr&#233;e sur la question de la place de l'enseignement sup&#233;rieur europ&#233;en dans le monde : &#171; Europe in the world. Higher education developments across the globe &#187;. Les deux jours de d&#233;bats permettront de faire un tour d'horizon des grands d&#233;fis de l'enseignement sup&#233;rieur sur tous les continents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'information&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enseignement scolaire &lt;br class='autobr' /&gt;
ERASMUS PLUS (2014-2020)&lt;br class='autobr' /&gt;
Nouveaut&#233;s !&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici la composition de la nouvelle &#233;quipe du P&#244;le Mobilit&#233; avec la r&#233;partition des dossiers par r&#233;gion : Carte contacts Gestion des projets de Mobilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enregistrement sur le portail des organismes participants &#8211; obtention du code PIC&lt;br class='autobr' /&gt;
Les informations saisies sur le portail URF sont en phase de contr&#244;le et d'approbation par l'Agence nationale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez surement &#233;t&#233; contact&#233; par l'Agence afin d'ins&#233;rer les documents justificatifs exig&#233;s sur le portail URF ou modifier vos informations (cf. notice d'utilisation : fiche d'entit&#233; l&#233;gale, extrait du r&#233;pertoire SIREN, fiche d'identification financi&#232;re, statuts le cas &#233;ch&#233;ant ; etc.). &lt;br class='autobr' /&gt;
Merci d'effectuer ces ajouts et modifications dans les plus brefs d&#233;lais. Sans action de votre part, nous ne pourrons valider votre organisme et votre projet ne pourra &#234;tre subventionn&#233; en cas d'acceptation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;NB : Les &#233;coles maternelles et &#233;l&#233;mentaires publiques, ne disposant pas de personnalit&#233; morale ou d'autonomie financi&#232;re, sont invit&#233;es &#224; faire compl&#233;ter les annexes (Fiche Entit&#233; L&#233;gale et Fiche d'Identification Financi&#232;re) par leur repr&#233;sentant l&#233;gal (Mairie ou OCCE).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'informations sur P&#233;n&#233;lope+&lt;br class='autobr' /&gt;
Fiche action &#171; mobilit&#233; de l'enseignement scolaire &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Candidature 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence a envoy&#233; un e-mail accusant r&#233;ception des candidatures 2014 de l'action Cl&#233; 1 &#171; Mobilit&#233; des individus &#224; des fins d'&#233;ducation et de formation &#187; donnant acc&#232;s &#224; la plateforme Penelope + pour suivre vos dossiers ; avec un rappel de votre code PIC et votre mot de passe associ&#233; au compte. Vous pouvez donc consulter votre espace afin de suivre l'&#233;tat d'avancement de l'ensemble de vos dossiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Votre compte et votre mot de passe sur Penelope + sont &#224; conserver pr&#233;cieusement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;COMENIUS (2007-2013)&lt;br class='autobr' /&gt;
Projets de partenariats - convention 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
Rappel : le mod&#232;le de rapport interm&#233;diaire &#224; compl&#233;ter et remettre &#224; l'Agence pour le 30 juin 2014, couvrant la p&#233;riode du 1/08/13 au 30/06/2014, est disponible dans votre espace projet sur la plateforme P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport interm&#233;diaire. Vous trouverez &#233;galement dans le kit &#224; votre disposition quelques outils susceptibles de vous aider dans l'&#233;laboration de ce rapport. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des instructions d&#233;taill&#233;es ont &#233;t&#233; adress&#233;es par email le 25 avril dernier aux personnes enregistr&#233;es sur le projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets de partenariats - convention 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre contrat de Partenariat prendra fin le 31 juillet 2014 (inclus), les activit&#233;s faisant l'objet de la subvention devront donc avoir &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es &#224; cette date. Le rapport final, dont le mod&#232;le est disponible dans votre espace projet P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport final, doit &#234;tre remis &#224; l'Agence le 30 septembre 2014 au plus tard. Veillez &#224; anticiper sa constitution avec vos partenaires, et pensez &#224; compl&#233;ter parall&#232;lement la base EST, accessible &#233;galement depuis votre espace projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enseignement sup&#233;rieur &lt;br class='autobr' /&gt;
ERASMUS PLUS (2014-2020)&lt;br class='autobr' /&gt;
S&#233;lection des projets- Appel &#224; propositions 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence poursuit la phase de validation des organismes portant sur les candidatures simplifi&#233;es Mobilit&#233; enseignement sup&#233;rieur et Accr&#233;ditation de consortium. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;tablissements sont donc susceptibles de recevoir des demandes de pi&#232;ces compl&#233;mentaires courriel. Pour faciliter la r&#233;ception des pi&#232;ces, il est demand&#233; aux int&#233;ress&#233;s de conserver le mail d'origine lors de l'envoi de la pi&#232;ce et de mettre en copie la gestionnaire r&#233;f&#233;rent.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour ce qui est des projets financ&#233;s, il est pr&#233;vu de notifier les &#233;tablissements d&#233;but juin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'informations&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mise &#224; disposition des Contrats d'&#233;tude et de stage 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
Les documents de mobilit&#233; &#233;tudiante sous la forme d'un kit sont en cours de traduction et d'adaptation. Les mod&#232;les de contrat d'&#233;tude et contrat de formation en version anglaise sont d&#233;j&#224; disponibles sur la plateforme Penelope +&lt;br class='autobr' /&gt;
Les documents finaux en fran&#231;ais seront mis &#224; disposition au plus tard &#224; la fin du mois de mai. Ils comprendront au moins les documents suivants : le contrat &#233;tudiant, le contrat d'&#233;tude, le contrat de formation, les conditions g&#233;n&#233;rales et la charte &#233;tudiante. &lt;br class='autobr' /&gt;
Si pour des raisons de calendrier, vous avez d&#233;j&#224; sign&#233; des contrats de mobilit&#233; bas&#233;s sur la version brouillon ant&#233;rieurement disponible, il n'est pas n&#233;cessaire de les refaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Charte Erasmus + pour l'enseignement sup&#233;rieur (ECHE)&lt;br class='autobr' /&gt;
La Charte Erasmus + pour l'enseignement sup&#233;rieur (ECHE) est n&#233;cessaire pour candidater aux actions sur la p&#233;riode 2015-2020, destin&#233;es au secteur de l'enseignement sup&#233;rieur. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'appel &#224; manifestations pour obtenir la Charte Erasmus+ pour l'enseignement sup&#233;rieur est d'ores et d&#233;j&#224; disponible pour un d&#233;p&#244;t de candidature au plus tard le 22 mai 2014 12h.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ERASMUS (2007-2013)&lt;br class='autobr' /&gt;
Redistribution 2013 : Erasmus Mobilit&#233; et Consortiums de Stage Erasmus&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous proc&#233;dons actuellement &#224; l'engagement et aux paiements des avenants de redistribution. Cet avenant de redistribution fait &#233;tat d'une part des mobilit&#233;s/dur&#233;es suppl&#233;mentaires accord&#233;es en fonction des fonds disponibles et des performances des &#233;tablissements et d'autre part du montant de la revalorisation de l'allocation mensuelle pour les mobilit&#233;s d'&#233;tude.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;tablissements qui n'auraient pas encore envoy&#233; les 3 exemplaires sign&#233;s de l'avenant de redistribution, doivent les transmettre le plus rapidement possible.&lt;br class='autobr' /&gt;
N'oubliez pas par ailleurs, que l'attestation de financement de 70% des acomptes per&#231;us est disponible sur votre espace b&#233;n&#233;ficiaire Ulysse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Opportunit&#233;s de formation en Europe &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce type de rencontre est &#233;ligible au titre de l'action formation des personnels. N&#233;anmoins lorsque la dur&#233;e d'activit&#233; est inf&#233;rieure &#224; 5 jours, les b&#233;n&#233;ficiaires sont tenus de justifier aupr&#232;s de l'agence leur motivation pour participer &#224; ces activit&#233;s de formation, en faisant une demande de d&#233;rogation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Universit&#233; de Ferrara organise une staff week, du 9 au 13 juin 2014 en Italie, sur les th&#232;mes &#171; International communication &amp; Reconciling work and family &#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Plus d'information&lt;br class='autobr' /&gt;
L'universit&#233; de Patras en Gr&#232;ce, organise une staff week du 1er au 5 septembre 2014, &#224; destination des biblioth&#233;caires.&lt;br class='autobr' /&gt;
Plus d'information&lt;br class='autobr' /&gt;
L'universit&#233; de Lodz en Pologne, organise une staff training week sur le th&#232;me &#8220;Working with students with special educational needs&#8221;, du 2 au 6 juin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Plus d'information&lt;br class='autobr' /&gt;
Nouveau classement international des universit&#233;s : la Commission salue le lancement de U-Multirank&lt;br class='autobr' /&gt;
Un nouveau syst&#232;me de classement mondial des universit&#233;s, financ&#233; par l'Union europ&#233;enne &#224; hauteur de 2 millions d'euros, a &#233;t&#233; lanc&#233;. U-Multirank, qui &#233;value les r&#233;sultats de plus de 850 &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur du monde entier, est novateur en ce sens qu'il permet des classements multidimensionnels, fond&#233;s sur un &#233;ventail de crit&#232;res bien plus large que les classements internationaux actuels. Chaque utilisateur pourra obtenir un classement personnalis&#233; en fonction de ses besoins particuliers, ce qui lui permettra d'acc&#233;der &#224; des informations sur les universit&#233;s ou les disciplines particuli&#232;res qui l'int&#233;ressent le plus et de choisir les crit&#232;res en fonction de ses propres pr&#233;f&#233;rences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sondage ESN&lt;br class='autobr' /&gt;
L'Erasmus Student Network (ESN) a mis en place, en collaboration avec la Commission europ&#233;enne, un questionnaire ayant pour objectif d'analyser l'accessibilit&#233; et la qualit&#233; des mobilit&#233;s d'&#233;tude et de stage et d'en identifier les obstacles, en particulier ceux li&#233;s &#224; la reconnaissance des mobilit&#233;s et aux attentes des principaux acteurs impliqu&#233;s dans ce type de mobilit&#233;s (les &#233;tudiants, les &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur, les agences nationales et les entreprises). &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce questionnaire se concentre essentiellement sur la qualit&#233;, la reconnaissance, la promotion et l'accessibilit&#233; des &#233;tudiants aux diff&#233;rents programmes de formation. Il contribuera &#224; alimenter une plateforme en ligne Erasmus Intern qui permettra d'int&#233;grer des offres de formation et ceux qui cherchent une formation &#224; l'&#233;tranger.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est tr&#232;s important que les &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur fran&#231;ais fassent part de leur retour d'exp&#233;rience dans le cadre de cette enqu&#234;te en r&#233;pondant au questionnaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formation professionnelle &lt;br class='autobr' /&gt;
ERASMUS PLUS (2014-2020)&lt;br class='autobr' /&gt;
Nouveaut&#233;s !&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici la composition de la nouvelle &#233;quipe du P&#244;le Mobilit&#233; avec la r&#233;partition des dossiers par r&#233;gion : Carte contacts Gestion des projets de Mobilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Charte de la mobilit&#233; pour la formation et l'enseignement professionnels &lt;br class='autobr' /&gt;
Les informations concernant la Charte de la mobilit&#233; pour la formation et l'enseignement professionnels sont d&#233;sormais disponibles sur la plateforme Penelope +.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'attribution de la Charte r&#233;compensera les r&#233;sultats pass&#233;s ainsi que les capacit&#233;s de gestion de l'organisation et la qualit&#233; de l'organisation des projets de mobilit&#233;. Pour pouvoir en b&#233;n&#233;ficier, une pr&#233;sentation approfondie de la strat&#233;gie d'internationalisation et des plans pour le d&#233;veloppement futur de son organisme sont n&#233;cessaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les organismes souhaitant soumettre une candidature doivent :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;avoir men&#233; &#224; bien au moins deux projets de mobilit&#233; Leonardo da Vinci (LDV) dans le cadre du programme EFTLV (2007-2013) et/ou de l'action cl&#233; n&#176; 1 du programme Erasmus+ dans le champ de l'Enseignement et la Formation Professionnels (EFP) ;&lt;br class='autobr' /&gt;
afficher un taux d'utilisation des financements europ&#233;ens de 100% sur le dernier contrat cl&#244;tur&#233; de mobilit&#233; LDV ou de l'action cl&#233; n&#176; 1 d'Erasmus+ dans le champ de l'EFP ;&lt;br class='autobr' /&gt;
envisager de d&#233;velopper davantage leur strat&#233;gie d'internationalisation, tout en b&#233;n&#233;ficiant d'une proc&#233;dure de candidature simplifi&#233;e &#224; l'action de mobilit&#233; EFP pour toute la dur&#233;e du Programme Erasmus+ (2014-2020).&lt;br class='autobr' /&gt;
Les d&#233;p&#244;ts de candidatures peuvent &#234;tre effectu&#233;s &#224; titre individuel (au nom d'un seul organisme) ou par un consortium (projet group&#233;).La date de d&#233;p&#244;t est fix&#233;e au 22 septembre 2014 &#224; midi heure de Bruxelles. Le formulaire de candidature est d'ores et d&#233;j&#224; disponible sur la plateforme Penelope +.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enregistrement sur le portail des organismes participants &#8211; obtention du code PIC&lt;br class='autobr' /&gt;
Les informations saisies sur le portail URF sont en phase de contr&#244;le et d'approbation par l'Agence nationale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez surement &#233;t&#233; contact&#233; par l'Agence afin d'ins&#233;rer les documents justificatifs exig&#233;s sur le portail URF ou modifier vos informations (cf. notice d'utilisation : fiche d'entit&#233; l&#233;gale, extrait du r&#233;pertoire SIREN, fiche d'identification financi&#232;re, statuts le cas &#233;ch&#233;ant, etc.). &lt;br class='autobr' /&gt;
Merci d'effectuer ces ajouts et modifications dans les plus brefs d&#233;lais. Sans action de votre part, nous ne pourrons valider votre organisme et votre projet ne pourra &#234;tre subventionn&#233; en cas d'acceptation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'informations sur P&#233;n&#233;lope+ &lt;br class='autobr' /&gt;
Fiche action &#171; mobilit&#233; de la formation et de l'enseignement professionnels &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Candidature 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence a envoy&#233; un e-mail accusant r&#233;ception des candidatures 2014 de l'action Cl&#233; 1 &#171; Mobilit&#233; des individus &#224; des fins d'&#233;ducation et de formation &#187; donnant acc&#232;s &#224; la plateforme Penelope + pour suivre vos dossiers ; avec un rappel de votre code PIC et votre mot de passe associ&#233; au compte. Vous pouvez donc consulter votre espace afin de suivre l'&#233;tat d'avancement de l'ensemble de vos dossiers.&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre compte et votre mot de passe sur Penelope + sont &#224; conserver pr&#233;cieusement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;LEONARDO DA VINCI (2007-2013)&lt;br class='autobr' /&gt;
Projets de transfert de l'innovation - conventions 2012 et 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
La r&#233;union de pr&#233;paration aux rapports interm&#233;diaires et finaux se tiendra les 18 et 19 juin prochains au Goethe Institut, &#224; Bordeaux. Un email d'invitation a &#233;t&#233; envoy&#233; aux personnes concern&#233;es. Il contient un ordre du jour provisoire. Un ordre du jour d&#233;finitif sera transmis d&#233;but juin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Certains projets n'ont toujours pas r&#233;pondu &#224; cette invitation et/ou n'ont pas retourn&#233; leur fiche projet. Il est n&#233;cessaire que cet envoi soit effectu&#233; le plus rapidement possible &#224; emmanuelle.ripon@2e2f.fr.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;tail de l'organisation :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Convention 2012 : jeudi 19 juin uniquement &#8211; toute la journ&#233;e&lt;br class='autobr' /&gt;
Convention 2013 : mercredi 18 juin apr&#232;s-midi, et jeudi 19 juin matin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Projets de transfert de l'innovation - Base ADAM :rappel&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre fiche projet sur le portail ADAM doit &#234;tre renseign&#233;e et r&#233;guli&#232;rement mise &#224; jour. Convention 2013 : 6 projets sur 18 seulement ont mis &#224; jour leurs informations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets de partenariats - convention 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
Rappel : le mod&#232;le de rapport interm&#233;diaire &#224; compl&#233;ter et remettre &#224; l'Agence pour le 30 juin 2014, couvrant la p&#233;riode du 1/08/13 au 30/06/2014, est disponible dans votre espace projet sur la plateforme P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport interm&#233;diaire. Vous trouverez &#233;galement dans le kit &#224; votre disposition quelques outils susceptibles de vous aider dans l'&#233;laboration de ce rapport. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des instructions d&#233;taill&#233;es ont &#233;t&#233; adress&#233;es par email le 25 avril dernier aux personnes enregistr&#233;es sur le projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets de partenariats - convention 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre contrat de Partenariat prendra fin le 31 juillet 2014 (inclus), les activit&#233;s faisant l'objet de la subvention devront donc avoir &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es &#224; cette date. Le rapport final, dont le mod&#232;le est disponible dans votre espace projet P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport final, doit &#234;tre remis &#224; l'Agence le 30 septembre 2014 au plus tard. Veillez &#224; anticiper sa constitution avec vos partenaires, et pensez &#224; compl&#233;ter parall&#232;lement la base EST, accessible &#233;galement depuis votre espace projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Education des adultes &lt;br class='autobr' /&gt;
ERASMUS PLUS (2014-2020)&lt;br class='autobr' /&gt;
Nouveaut&#233;s !&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici la composition de la nouvelle &#233;quipe du P&#244;le Mobilit&#233; avec la r&#233;partition des dossiers par r&#233;gion : Carte contacts Gestion des projets de Mobilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enregistrement sur le portail des organismes participants &#8211; obtention du code PIC&lt;br class='autobr' /&gt;
Les informations saisies sur le portail URF sont en phase de contr&#244;le et d'approbation par l'Agence nationale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous avez surement &#233;t&#233; contact&#233; par l'Agence afin d'ins&#233;rer les documents justificatifs exig&#233;s sur le portail URF ou modifier vos informations (cf. notice d'utilisation : fiche d'entit&#233; l&#233;gale, extrait du r&#233;pertoire SIREN, fiche d'identification financi&#232;re, statuts le cas &#233;ch&#233;ant&#8230;). &lt;br class='autobr' /&gt;
Merci d'effectuer ces ajouts et modifications dans les plus brefs d&#233;lais. Sans action de votre part, nous ne pourrons valider votre organisme et votre projet ne pourra &#234;tre subventionn&#233; en cas d'acceptation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'informations sur P&#233;n&#233;lope+&lt;br class='autobr' /&gt;
Fiche action &#171; mobilit&#233; de l'&#233;ducation des adultes &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Candidature 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence a envoy&#233; un e-mail accusant r&#233;ception des candidatures 2014 de l'action Cl&#233; 1 &#171; Mobilit&#233; des individus &#224; des fins d'&#233;ducation et de formation &#187; donnant acc&#232;s &#224; la plateforme Penelope + pour suivre vos dossiers ; avec un rappel de votre code PIC et votre mot de passe associ&#233; au compte. Vous pouvez donc consulter votre espace afin de suivre l'&#233;tat d'avancement de l'ensemble de vos dossiers.&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre compte et votre mot de passe sur Penelope + sont &#224; conserver pr&#233;cieusement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;GRUNDTVIG (2007-2013)&lt;br class='autobr' /&gt;
Projets de partenariats - convention 2013&lt;br class='autobr' /&gt;
Rappel : le mod&#232;le de rapport interm&#233;diaire &#224; compl&#233;ter et remettre &#224; l'Agence pour le 30 juin 2014, couvrant la p&#233;riode du 1/08/13 au 30/06/2014, est disponible dans votre espace projet sur la plateforme P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport interm&#233;diaire. Vous trouverez &#233;galement dans le kit &#224; votre disposition quelques outils susceptibles de vous aider dans l'&#233;laboration de ce rapport. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des instructions d&#233;taill&#233;es ont &#233;t&#233; adress&#233;es par email le 25 avril dernier aux personnes enregistr&#233;es sur le projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Projets de partenariats - convention 2012&lt;br class='autobr' /&gt;
Votre contrat de Partenariat prendra fin le 31 juillet 2014 (inclus), les activit&#233;s faisant l'objet de la subvention devront donc avoir &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es &#224; cette date. Le rapport final, dont le mod&#232;le est disponible dans votre espace projet P&#233;n&#233;lope, onglet Rapport final, doit &#234;tre remis &#224; l'Agence le 30 septembre 2014 au plus tard. Veillez &#224; anticiper sa constitution avec vos partenaires, et pensez &#224; compl&#233;ter parall&#232;lement la base EST, accessible &#233;galement depuis votre espace projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Europass &lt;br class='autobr' /&gt;
Newsletter Europass&lt;br class='autobr' /&gt;
La newsletter Europass du mois de mai est paru !&lt;br class='autobr' /&gt;
Au sommaire :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'espace europ&#233;en des comp&#233;tences et des qualifications&lt;br class='autobr' /&gt;
Classification europ&#233;enne de Comp&#233;tences, Qualifications et Professions (ESCO)&lt;br class='autobr' /&gt;
L'ECVET Mobility Toolkit&lt;br class='autobr' /&gt;
Plus d'informations&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Label europ&#233;en des langues &lt;br class='autobr' /&gt;
Label europ&#233;en des langues 2014 : candidatures avant le 06 juillet 2014 minuit&lt;br class='autobr' /&gt;
Chaque ann&#233;e, dans tous les pays de l'Union europ&#233;enne, le label europ&#233;en des langues r&#233;compense les projets p&#233;dagogiques les plus innovants, en mati&#232;re d'apprentissage et d'enseignement des langues &#233;trang&#232;res.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'agence Europe-&#201;ducation-Formation France a le plaisir d'annoncer que l'appel d'offre pour le label europ&#233;en des langues 2014 est d&#233;sormais en ligne sur le site de l'agence.&lt;br class='autobr' /&gt;
Toutes les langues et tous les types de structure sont &#233;ligibles. Seulement trois crit&#232;res pour candidater : Innovation, pertinence et transf&#233;rabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux nouvelles priorit&#233;s pour 2014 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;les langues pour favoriser l'inclusion sociale&lt;br class='autobr' /&gt;
les langues et le sport&lt;br class='autobr' /&gt;
Plus d'informations&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>OCCE : UNIVERSITE D'ETE A TOULOUSE du 8 au 10 juillet 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1154</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1154</guid>
		<dc:date>2014-05-31T09:58:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;ad31@occe.coop&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_314 spip_document spip_documents spip_document_file'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/plaquette-ueocce-2014.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 958.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1776302574' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;ad31@occe.coop&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>FORMATION &#171; COMMUNIQUER MIEUX AVEC LES JEUX COOP&#201;RATIFS &#187; : LES 17 ET 18 MAI 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1141</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1141</guid>
		<dc:date>2014-05-11T09:44:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;FORMATION &#171; COMMUNIQUER MIEUX AVEC LES JEUX COOP&#201;RATIFS &#187; : LES 17 ET 18 MAI 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
Le Centre de ressources sur la non-violence de Midi-Pyr&#233;n&#233;es informe qu'il reste quelques places pour la formation des 17 et 18 mai : voir en fichiers attach&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Exp&#233;rimenter les jeux coop&#233;ratifs permet &#224; chacun de prendre conscience de ce qu'ils r&#233;v&#232;lent chez soi, et chez les autres. Cela permet de renforcer les attitudes d'attention, d'acceptation, de compr&#233;hension, d'appr&#233;ciation, de protection et de (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_308 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/7.i_fo_jeux_cooperatifs_2j_mai_2014_1_.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 284.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1776302574' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_308 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/7.i_fo_jeux_cooperatifs_2j_mai_2014_1_.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 284.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1776302574' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;FORMATION &#171; COMMUNIQUER MIEUX AVEC LES JEUX COOP&#201;RATIFS &#187; : LES 17 ET 18 MAI 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Centre de ressources sur la non-violence de Midi-Pyr&#233;n&#233;es informe qu'il reste quelques places pour la formation des 17 et 18 mai : voir en fichiers attach&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exp&#233;rimenter les jeux coop&#233;ratifs permet &#224; chacun de prendre conscience de ce qu'ils r&#233;v&#232;lent chez soi, et chez les autres. Cela permet de renforcer les attitudes d'attention, d'acceptation, de compr&#233;hension, d'appr&#233;ciation, de protection et de permission, celles-l&#224; m&#234;me qui conviendront pour animer ces jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'issue de la formation, les stagiaires se seront familiaris&#233;s avec la pratique de jeux coop&#233;ratifs. Ils auront d&#233;couvert comment certains jeux mobilisent et d&#233;veloppent plus particuli&#232;rement certaines aptitudes. Ils auront aussi acquis des comp&#233;tences permettant d'utiliser ces jeux pour d&#233;velopper un climat de confiance et de bonne entente dans un groupe. Ils auront r&#233;fl&#233;chi sur les fa&#231;ons opportunes d'utiliser ces jeux afin de favoriser la coh&#233;sion d'une &#233;quipe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SI vous avez des questions au sujet de cette formation envoyez un mail ou t&#233;l&#233;phonez pendant les permanences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Personne contact :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marie-Odile Bertrand, Secr&#233;taire administrative&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Centre de ressources sur la non-violence de Midi-Pyr&#233;n&#233;es&lt;br class='autobr' /&gt;
11 all&#233;e de Gu&#233;rande (acc&#232;s avenue de Monturon)&lt;br class='autobr' /&gt;
31770 COLOMIERS&lt;br class='autobr' /&gt;
TEL : 05 61 78 66 80&lt;br class='autobr' /&gt;
Email : crnv.midi-pyrenees@wanadoo.fr &lt;br class='autobr' /&gt;
Site internet : &lt;a href=&#034;http://www.non-violence-mp.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.non-violence-mp.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Accueil du public : Mercredi 9h-12h et 15h-18h. Samedi 10h-13h.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi que sur rendez-vous pour les professionnels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/bulletin_d_inscription_crnv.pdf" length="88831" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'IFMAN SUD OUEST VOUS PPROPOSE UNE FORMATION SUR LE THEME : &#034;EXERCER UN AUTORITE POSITIVE&#034; </title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1139</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1139</guid>
		<dc:date>2014-05-11T09:31:24Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;De : Secr&#233;tariat IFMAN Sud-Ouest [mailto:corinne.ifman@orange.fr] Envoy&#233; : vendredi 4 avril 2014 17:00 &#192; : Secr&#233;tariat IFMAN Sud-Ouest Objet : L'IFMAN SUD OUEST VOUS PPROPOSE UNE FORMATION SUR LE THEME : &#034;EXERCER UN AUTORITE POSITIVE&#034; &lt;br class='autobr' /&gt;
Madame, Monsieur, &lt;br class='autobr' /&gt;
L'IFMAN Sud-Ouest propose une formation sur le th&#232;me : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; Exercer une autorit&#233; positive &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Les 15 et 16 mai 2014. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette formation vise &#224; renforcer la capacit&#233; de chacun &#224; faciliter la relation, &#224; r&#233;guler les tensions tout en les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_306 spip_document spip_documents spip_document_file'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/bulletin_d_inscription.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 80.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1776302574' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Merci de noter notre nouvelle adresse :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;IFMAN Sud-Ouest - Maison des Associations - 15 avenue Tarayre - 12000 RODEZ&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://gihpmip.le-pic.org/IMG/pdf/programme_exercer_une_autorite_positive_15_et_16_mai_2014.pdf" length="120295" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>FORMATION DE LA MAISON DES DROITS DES ENFANTS ET DES JEUNES LES JEUDI 22 ET VENDREDI 23 MAI 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1131</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1131</guid>
		<dc:date>2014-05-10T10:04:13Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;FORMATION DE LA MAISON DES DROITS DES ENFANTS ET DES JEUNES LES JEUDI 22 ET VENDREDI 23 MAI 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
De nombreux couples se s&#233;parent et les unions &#171; pour la vie &#187; sont de plus en plus rares. &lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsqu'il y a s&#233;paration conjugale, comment r&#233;ussir &#224; rester parents, &#224; trouver des solutions communes pour l'&#233;ducation de ses enfants, &#224; mettre de la communication l&#224; o&#249; il n'y en avait plus. &lt;br class='autobr' /&gt;
Comment r&#233;ussir &#224; garder sa place de parent quand il existe une famille recompos&#233;e ou monoparentale ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Il y a (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_300 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/docx/bulletin_d_inscription_mdej_formation_mai_2014_itineraire._.-1.docx' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='Word - 29.5 kio' type=&#034;application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/docx-a6e7c.svg?1776329818' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_301 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://gihpmip.le-pic.org/IMG/docx/itineraire_et_place_enfant_.docx' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='Word - 67.7 kio' type=&#034;application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document&#034;&gt;&lt;img src='https://gihpmip.le-pic.org/local/cache-vignettes/L64xH64/docx-a6e7c.svg?1776329818' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;FORMATION DE LA MAISON DES DROITS DES ENFANTS ET DES JEUNES LES JEUDI 22 ET VENDREDI 23 MAI 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreux couples se s&#233;parent et les unions &#171; pour la vie &#187; sont de plus en plus rares.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'il y a s&#233;paration conjugale, comment r&#233;ussir &#224; rester parents, &#224; trouver des solutions communes pour l'&#233;ducation de ses enfants, &#224; mettre de la communication l&#224; o&#249; il n'y en avait plus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment r&#233;ussir &#224; garder sa place de parent quand il existe une famille recompos&#233;e ou monoparentale ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a toute une difficult&#233; &#224; inscrire la parentalit&#233; dans une s&#233;paration : la loi a pos&#233; comme principe la coparentalit&#233; pour pr&#233;server une certaine continuit&#233;, qu'en est-il ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aujourd'hui tr&#232;s d&#233;licat d'accompagner au mieux l'enfant et sa famille lorsque la famille est &#233;clat&#233;e ou sur le point de l'&#234;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Forte de son exp&#233;rience des probl&#233;matiques inh&#233;rentes aux droits de l'enfant et de sa famille, La maison des droits des enfants et des jeunes vous propose une formation sur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; L'itin&#233;raire et la place de l'enfant dans les familles s&#233;par&#233;es &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;les jeudi 22 et vendredi 23 mai 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ci-joint le programme de ces deux jours de formation ainsi que le bulletin d'inscription..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour informations compl&#233;mentaires :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;05 61 53 22 63 ou mdej.formation@gmail.com.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Julie Bordes, Juriste Formatrice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Maison des Droits des Enfants et des Jeunes&lt;br class='autobr' /&gt;
6 rue des couteliers&lt;br class='autobr' /&gt;
31000 Toulouse&lt;br class='autobr' /&gt;
Tel : 05 61 53 22 63&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1101</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1101</guid>
		<dc:date>2014-05-04T18:47:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean Bouillaud</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
&#232; Pl&#233;ni&#232;re : Sp&#233;cificit&#233;s des ASL dans les dispositifs linguistiques &#8211; D&#233;marche, m&#233;thodologie et outils &lt;br class='autobr' /&gt;
&#232; Atelier-d&#233;bat : Coordination et animation d'un ASL : ateliers d&#233;termin&#233;s avec les participant-e-s avec la possibilit&#233; de r&#233;partition diff&#233;renci&#233;e en groupe de besoins &lt;br class='autobr' /&gt;
Les Ateliers Socio-Linguistiques (ASL) sont des (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#232; Pl&#233;ni&#232;re : Sp&#233;cificit&#233;s des ASL dans les dispositifs linguistiques &#8211; D&#233;marche, m&#233;thodologie et outils&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#232; Atelier-d&#233;bat : Coordination et animation d'un ASL : ateliers d&#233;termin&#233;s avec les participant-e-s avec la possibilit&#233; de r&#233;partition diff&#233;renci&#233;e en groupe de besoins&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Ateliers Socio-Linguistiques (ASL) sont des actions de proximit&#233; qui permettent l'apprentissage de la langue fran&#231;aise dans un contexte d'int&#233;gration (fran&#231;ais langue d'int&#233;gration) et d'entrer dans des dispositifs de formation et des parcours de qualification.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Midi-Pyr&#233;n&#233;es, une quarantaine de structures sont financ&#233;es pour ces actions ASL (DRJSCS, CUCS, PDI, collectivit&#233;s...) . Plus de 70 initiatives locales sont &#233;galement pr&#233;sentent sur le territoire, et proposent des ateliers s'appuyant sur la &#171; d&#233;marche ASL &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e invite les participant-e-s &#224; un tour d'horizon en restituant les ASL dans l'histoire, en revisitant le panorama actuel de l'offre de formation linguistique destin&#233;e aux migrants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o Aurore BARROT, consultante et membre du Groupe de Recherche Action Formation Fran&#231;ais Insertion Comp&#233;tences - GRAFFIC&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o Participation de Nadia TEMPERE, charg&#233;e de mission au p&#244;le Coh&#233;sion Sociale de la Direction R&#233;gionale de la Jeunesse, des Sports et de la Coh&#233;sion Sociale de Midi-Pyr&#233;n&#233;es - DRJSCS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations, consultez cette page, et inscrivez-vous sans tarder ici !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien cordialement et au plaisir de vous accueillir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sylvie HAMON, Assistante de formation et de communication&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;l. : 05 62 11 38 34 - Courriel : accueil@ressources-territoires.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Description : signature-2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9 rue Alex Coutet - BP 82312 - 31023 Toulouse Cedex 1&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>GRETA TOULOUSE : CALENDRIER DE FORMATIONS - MAI 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1099</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1099</guid>
		<dc:date>2014-05-04T18:46:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jean Bouillaud</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;GRETA TOULOUSE : CALENDRIER DE FORMATIONS - MAI 2014 &lt;br class='autobr' /&gt; Intranet du Greta Toulouse &lt;br class='autobr' /&gt;
Si&#232;ge social du Greta Lyc&#233;e D&#233;odat de S&#233;verac 26 boulevard D&#233;odat de S&#233;verac BP 97612 31 076 Toulouse Cedex 3 Standard : 05 61 77 26 77 &lt;br class='autobr' /&gt;
Ouvert de 8h &#224; 13h et de 13h30 &#224; 18h du lundi au vendredi 31gretou@ac-toulouse.fr GRETA TOULOUSE - Calendrier de Formations - Mai 2014 &lt;br class='autobr' /&gt; Mesdames, Messieurs, &lt;br class='autobr' /&gt;
Le GRETA Toulouse met &#224; votre disposition notre lettre d'information &#034;TRAIT D'UNION&#034;. Avec cette diffusion, (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;GRETA TOULOUSE : CALENDRIER DE FORMATIONS - MAI 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Intranet du Greta Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si&#232;ge social du Greta&lt;br class='autobr' /&gt;
Lyc&#233;e D&#233;odat de S&#233;verac&lt;br class='autobr' /&gt;
26 boulevard D&#233;odat de S&#233;verac&lt;br class='autobr' /&gt;
BP 97612&lt;br class='autobr' /&gt;
31 076 Toulouse Cedex 3&lt;br class='autobr' /&gt;
Standard : 05 61 77 26 77&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvert de 8h &#224; 13h et de 13h30 &#224; 18h du lundi au vendredi&lt;br class='autobr' /&gt;
31gretou@ac-toulouse.fr&lt;br class='autobr' /&gt; GRETA TOULOUSE - Calendrier de Formations - Mai 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Mesdames, Messieurs,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le GRETA Toulouse met &#224; votre disposition notre lettre d'information &#034;TRAIT D'UNION&#034;. Avec cette diffusion, nous souhaitons vous informer sur l'ensemble des formations dispens&#233;es au GRETA Toulouse. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous trouverez &#233;galement un descriptif simplifi&#233; comprenant les objectifs, les pr&#233;-requis, le type de financement possible. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cordialement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Service Communication du Greta Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Nous contacter :&lt;br class='autobr' /&gt;
T&#233;l : 05 61 77 26 77&lt;br class='autobr' /&gt;
mail : comm31@ac-toulouse.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
site : Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;tre&lt;a href=&#034;http://www.greta-toulouse.ac-toulouse.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.greta-toulouse.ac-toulouse.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous ne souhaitez plus recevoir cette lettre envoyer un mail &#224; l'adresse Ouvre une fen&#234;tre pour la r&#233;daction d'un mailisabel.rebelo@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les mercredis de l'alternance&lt;br class='autobr' /&gt;
Le GRETA TOULOUSE organise tous les mercredis &#224; partir du 12 f&#233;vrier 2014, des r&#233;unions d'informations collectives sur les formations concernant les secteurs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tertiaire&lt;br class='autobr' /&gt;
Audiovisuel - Industries graphiques&lt;br class='autobr' /&gt;
et &#224; partir du 19 mars 2014 pour les secteurs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Informatique - R&#233;seaux - T&#233;l&#233;communications&lt;br class='autobr' /&gt;
Chimie - Biologie&lt;br class='autobr' /&gt;
Electrotechnique&lt;br class='autobr' /&gt;
Maintenance&lt;br class='autobr' /&gt;
suivies d'un atelier :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aide &#224; la recherche d'entreprise&lt;br class='autobr' /&gt;
Technique du phoning&lt;br class='autobr' /&gt;
Prospection t&#233;l&#233;phonique&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;daction de CV&lt;br class='autobr' /&gt;
Lettre de motivation &lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;paration et simulation d'entretien d'embauche&lt;br class='autobr' /&gt;
Inscription obligatoire : atelier31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;marre le t&#233;l&#233;chargement d'un fichierListe des formations en alternance&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;A&#233;ronautique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CATIA V5 de base&lt;br class='autobr' /&gt; 26 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 30 juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CATIA V5 Composite&lt;br class='autobr' /&gt; 22 Juillet 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 27 juillet 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 30 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CATIA V5 Expert conception m&#233;canique&lt;br class='autobr' /&gt; 29 Juillet 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 1 Ao&#251;t 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 28 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;TECHNICIEN BUREAU D'ETUDES AERONAUTIQUE&lt;br class='autobr' /&gt; 26 mai 2014 &lt;br class='autobr' /&gt; 5 Novembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 480 h&lt;br class='autobr' /&gt; 280 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta Toulouse - Lyc&#233;e Roland Garros - 32 rue Mathaly &#8211; 31200 Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AJUSTEUR MONTEUR STRUCTURES AERONEFS&lt;br class='autobr' /&gt; 9 Juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 16 Janvier 2015&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 448 h&lt;br class='autobr' /&gt; 203 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MECANICIEN SYSTEME CELLULE&lt;br class='autobr' /&gt; 9 Juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 23 Janvier 2015&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 13&lt;br class='autobr' /&gt; 483 h&lt;br class='autobr' /&gt; 203 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta Toulouse - Lyc&#233;e St Exup&#233;ry - Blagnac&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;OPERATEUR EN MATERIAUX COMPOSITES &lt;br class='autobr' /&gt; 9 Juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 23 Janvier 2015&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 11&lt;br class='autobr' /&gt; 480 h&lt;br class='autobr' /&gt; 203 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta Toulouse - Site Cervant&#232;s - Impasse Barbara - 31200 TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CHAUDRONNERIE AERONAUTIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
metal31@ac-toulouse.fr&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Lyc&#233;e Eug&#232;ne Montel -2 BD Marcel Dassault - 31770 COLOMIERS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consultez notre catalogue de formation A&#233;ronautique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : aero31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CATIA V5&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Rendre les stagiaires autonomes et qu'ils acqui&#232;rent les m&#233;thodes de travail sous CATIA V5 utilis&#233;es par les entreprises en Midi-Pyr&#233;n&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Titulaire d'un BTS CPI, DUT G&#233;nie m&#233;canique et/ou productique ou &#233;quivalent ou poss&#233;dant une exp&#233;rience en bureau d'&#233;tudes ; titulaire d'un dipl&#244;me technique de niveau III, b&#233;n&#233;ficiant d'une solide connaissance du dessin industriel et/ou de la conception m&#233;canique. Validation du projet professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion &lt;br class='autobr' /&gt;
TECHNICIEN BUREAU D'ETUDES AERONAUTIQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Acqu&#233;rir les bases essentielles au m&#233;tier de projeteur : concevoir des pi&#232;ces et &#233;l&#233;ments dans un environnement a&#233;ronautique. Acqu&#233;rir les comp&#233;tences n&#233;cessaires pour la conception sous CATIA V5.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Avoir de bonnes connaissances en conception m&#233;canique ou dessinateurs voulant se perfectionner dans la conception a&#233;ronautique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles : Nous consulter.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AJUSTEUR MONTEUR STRUCTURE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Pr&#233;parer les stagiaires au passage des &#233;preuves du CQPM &#034;Assembleur monteur de structures d'a&#233;ronefs&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau V en formation g&#233;n&#233;rale, savoir lire et &#233;crire, ma&#238;trise des 3 op&#233;rations, bonne compr&#233;hension des consignes &#233;crites et orales. Validation du projet professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion &lt;br class='autobr' /&gt;
MECANICIEN SYSTEME CELLULE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Pr&#233;parer les stagiaires au passage des &#233;preuves du CQPM &#034;Assembleur monteur de syst&#232;mes m&#233;canis&#233;s&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau V en formation g&#233;n&#233;rale, savoir lire et &#233;crire, ma&#238;trise des 3 op&#233;rations, bonne compr&#233;hension des consignes &#233;crites et orales. Validation du projet professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
OPERATEUR EN MATERIAUX COMPOSITES&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Pr&#233;parer les stagiaires au passage des &#233;preuves du CQPM &#034;Stratifieur en mat&#233;riaux composites&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Savoir lire et &#233;crire, ma&#238;trise des 3 op&#233;rations, bonne compr&#233;hension des consignes &#233;crites et orales. Validation du projet professionnel. Pas de probl&#232;me respiratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion &lt;br class='autobr' /&gt;
CHAUDRONNERIE AERONAUTIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Pr&#233;parer les stagiaires au passage des &#233;preuves du CQPM.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau V en formation g&#233;n&#233;rale, validation du projet professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'entreprise HERAKLES Toulouse recrute pour la rentr&#233;e de Septembre 2014, cinq salari&#233;s en Alternance afin de pr&#233;parer le :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BAC PRO Proc&#233;d&#233;s Chimiques&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation : Jeune ou Adulte&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dur&#233;e du contrat : 12 mois&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu : GRETA Toulouse - Lyc&#233;e D&#233;odat de S&#233;verac - Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : BAC exig&#233;, de pr&#233;f&#233;rence scientifique ou technologique. Exp&#233;rience professionnelle 2 &#224; 3 ans appr&#233;ci&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'issu du contrat de professionnalisation, l'Entreprise propose des CDI en 5x8 (Travail post&#233; qui consiste &#224; faire tourner par roulement de huit heures cons&#233;cutives cinq &#233;quipes sur un m&#234;me poste, afin d'assurer un fonctionnement sur les 24 h d'une journ&#233;e, y compris le week-end).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Envoyer votre CV : bio31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;bio31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;COURS DU SOIR - PROMOTION SOCIALE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Dates d&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Dates fin&lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;paration en cours du soir des dipl&#244;mes suivants :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; BAC STI options :&lt;br class='autobr' /&gt; *Syst&#232;mes d'information et num&#233;rique *Energie et Environnement &lt;br class='autobr' /&gt; *Innovation Technologique et &#233;co-conception
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; BTS MAINTENANCE DES SYSTEMES option : syst&#232;mes de production
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; BTS ELECTROTECHNIQUE
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; BTS SYSTEMES NUMERIQUES option : syst&#232;mes &#233;lectroniques et communication &lt;br class='autobr' /&gt; Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juin 2015 &lt;br class='autobr' /&gt; 100&lt;br class='autobr' /&gt; 370 h &lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Modules qualifiants en :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Automatismes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Dessin industriel
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Electricit&#233; g&#233;n&#233;rale&lt;br class='autobr' /&gt; Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juin 2015&lt;br class='autobr' /&gt; 100&lt;br class='autobr' /&gt; 370 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dessin Assist&#233; par Ordinateur sur les logiciels : AUTOCAD ou CATIA V5&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta - Toulouse - Lyc&#233;e D&#233;odat de Severac &#8211; Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue Promotion Sociale / Cours du soir&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : coursdusoir31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CATIA V5&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Objectif : Apporter aux dessinateurs une connaissance pratique des possibilit&#233;s et la m&#233;thodologie de travail pour utiliser le logiciel CATIA V5.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Connaissances de base en micro-informatique et en dessin industriel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conseil R&#233;gional&lt;br class='autobr' /&gt;
Agephip&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
AUTOCAD&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Trouvez la bonne m&#233;thodologie et gagner en productivit&#233; sur Autocad. Am&#233;liorez la qualit&#233; du rendu. Envisagez une approche 3D dans vos projets et r&#233;alisations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Connaissances de base en bureautique, notions de dessin industriel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conseil R&#233;gional&lt;br class='autobr' /&gt;
Agephip&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Electrotechnique - Electricit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AUTOMATISMES INDUSTRIELS : CONCEPTION, PARAMETRAGE, ESSAIS&lt;br class='autobr' /&gt;
(Electriciens d&#233;butants)&lt;br class='autobr' /&gt; 13 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 15 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Lyc&#233;e D&#233;odat de S&#233;verac - 31076 TOULOUSE Cedex 3&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MAINTENANCE DES SYSTEMES PHOTOVOLTAIQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
(Electriciens confirm&#233;s)&lt;br class='autobr' /&gt; 22 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 23 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Lyc&#233;e Eug&#232;ne Montel - COLOMIERS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue de formation Electrotechnique - Electricit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : indus31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Communication - Multim&#233;dia - Audiovisuel&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CQPM Charg&#233; d'affaires en signal&#233;tique &lt;br class='autobr' /&gt; Septembre 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 455 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'audiovisuel au service du Web et du multim&#233;dia&lt;br class='autobr' /&gt; Octobre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Avril 2015&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 400 h&lt;br class='autobr' /&gt; 200 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Lieu : Greta -Toulouse - 3 All&#233;e Antoine Os&#232;te - 31100 TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue Audiovisuel Industries Graphiques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : paa31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CQPM CHARGE D'AFFAIRES EN SIGNALETIQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Pr&#233;parer le CQPM Charg&#233; d'affaires en signal&#233;tique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : BAC ou BAC + 2&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrat de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
P&#233;riode de professionnalisation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'AUDIOVISUEL AU SERVICE DU WEB ET DU MULTIMEDIA &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : S'initier aux techniques de l'audiovisuel et du multim&#233;dia, s'approprier des nouveaux outils, ma&#238;triser les outils d'acquisition, image, de montage et de diffusion sur diff&#233;rents canaux (Web...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Sensibilis&#233; au monde du Web et de l'audiovisuel. Connaissance des logiciels Photoshop et Illustrator. Avoir un projet valid&#233; et un positionnement de P&#244;le Emploi, Mission locale...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Esth&#233;tique - Cosm&#233;tique - Parfumerie&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CAP Esth&#233;tique Cosm&#233;tique Parfumerie&lt;br class='autobr' /&gt; Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juin 2015 &lt;br class='autobr' /&gt; 34&lt;br class='autobr' /&gt; 572 h&lt;br class='autobr' /&gt; 480 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Recyclage UV&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; 4 h cons&#233;cutives +&lt;br class='autobr' /&gt;
2 h QCM autre jour&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation :Greta Toulouse - Lyc&#233;e Professionnel H&#233;l&#232;ne Boucher - Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue Esth&#233;tique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : esthe31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CAP ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Accompagner pour l'obtention du CAP en un an.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau 3&#232;me ou dipl&#244;me de niveau V minimum conseill&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
RECYCLAGE UV &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Recycler des personnels et op&#233;rateurs de cabine UV dont la formation initiale n'&#233;x&#232;de pas 5 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Etre titulaire de l'habilitation &#224; l'utilisation des appareils de bronzage UV.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Individuel payant&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Formation G&#233;n&#233;rale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;paration concours sanitaires et sociaux&lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es Sorties permanentes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 35&lt;br class='autobr' /&gt; 200 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;qualification g&#233;n&#233;rale &lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es Sorties permanentes&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 400h&lt;br class='autobr' /&gt; 190h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mise &#224; niveau en enseignement g&#233;n&#233;ral et pr&#233;paration aux concours administratifs&lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es Sorties permanentes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Entretien individuel sur rendez-vous &lt;br class='autobr' /&gt; 45&lt;br class='autobr' /&gt; 35 - 105h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CAP DOSC (Distribution d'objet et suivi de la client&#232;le)&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 245 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CRPE 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta -Toulouse - 3 All&#233;e Antoine Os&#232;te - 31100 TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue de formation Formation G&#233;n&#233;rale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Contact : fogen31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;PREPARATION AUX CONCOURS SANITAIRES ET SOCIAUX &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Pr&#233;paration des concours d'entr&#233;e : IFSI, Moniteur Educateur, Educateur de Jeunes Enfants, Educateur sp&#233;cialis&#233;, Orthophonie, Auxiliaire de Pu&#233;riculture, Assistant des Services Sociaux etc&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau requis selon le concours pr&#233;par&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
PREQUALIFICATION GENERALE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Entr&#233;e en formation qualifiante et insertion professionnelle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Niveau VI / V&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
MISE A NIVEAU EN ENSEIGNEMENT GENERAL ET PREPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Pr&#233;paration de concours administratifs (territoriaux et fonction publique)&lt;br class='autobr' /&gt; Remise &#224; niveau en Fran&#231;ais et Math&#233;matiques (tous niveaux)&lt;br class='autobr' /&gt; Soutien aux pr&#233;parations d'examens&lt;br class='autobr' /&gt; Am&#233;lioration des comp&#233;tences en lien avec les postes de travail&lt;br class='autobr' /&gt; Am&#233;lioration des capacit&#233;s d'expression &#233;crite, ma&#238;trise des outils math&#233;matiques&lt;br class='autobr' /&gt; Pr&#233;paration des tests psychotechniques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : &#202;tre Demandeur d'emploi ou salari&#233;, r&#233;sider en Midi-Pyr&#233;n&#233;es, &#234;tre sorti de formation initiale depuis plus d'un an.&lt;br class='autobr' /&gt;
Niveau d'entr&#233;e en formation : tous niveaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
CAP DOSC (DISTRIBUTION D'OBJET ET SUIVI DE LA CLIENTELE) &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Etre capable d'assurer le m&#233;tier de facteur dans ses deux dimensions :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La fonction technique de tri et de distribution- Le r&#244;le porteur de l'image de l'entreprise engag&#233; sur la responsabilit&#233; soci&#233;tale et garant d'une qualit&#233; de prestation de service.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Contrat de Professionnalisation ou Emploi d'Avenir&lt;br class='autobr' /&gt;
C.R.P.E 2014 (Concours de recrutement de professeur des &#233;coles) &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;paration des &#233;preuves &#233;crites et orales&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous contacter&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;GreaT ! - Informatique - R&#233;seaux - T&#233;l&#233;communication&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Installer et configurer un poste de travail informatique&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 28 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diagnostiquer et r&#233;soudre un dysfonctionnement informatique&lt;br class='autobr' /&gt; 19 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 21 mai 2014 &lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 21 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;JAVA J2E&lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es et sorties permanentes&lt;br class='autobr' /&gt; 10&lt;br class='autobr' /&gt; De 35 &#224; 105 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Technicien Sup&#233;rieur Support Informatique&lt;br class='autobr' /&gt; 15 Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juillet 2015&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 630 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Technicien d'assistance informatique&lt;br class='autobr' /&gt; 15 Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juillet 2015&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 560 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Technicien R&#233;seaux informatiques et t&#233;l&#233;communications d'entreprise&lt;br class='autobr' /&gt; 15 Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juillet 2015&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis &lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 560 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Technicien Sup&#233;rieur R&#233;seau informatique et t&#233;l&#233;communications&lt;br class='autobr' /&gt; 15 Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Juillet 2015&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 630 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BTS Services Informatiques aux Organisations option SLAM :&lt;br class='autobr' /&gt; *Solutions Logicielles et Applications M&#233;tiers&lt;br class='autobr' /&gt; 1 Octobre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 30 Juin 2016&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis&lt;br class='autobr' /&gt; 15&lt;br class='autobr' /&gt; 1106 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BTS Services Informatiques aux Organisations option SISR :&lt;br class='autobr' /&gt; *Solutions d'infrastructures&lt;br class='autobr' /&gt;
syst&#232;mes et r&#233;seaux &lt;br class='autobr' /&gt; 1 Octobre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 30 Juin 2016&lt;br class='autobr' /&gt; Tous les mercredis&lt;br class='autobr' /&gt; 15&lt;br class='autobr' /&gt; 1106 h&lt;br class='autobr' /&gt; 350 h / Alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta Toulouse - Lyc&#233;e D&#233;odat de S&#233;verac -Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treVoir le catalogue GreaT ! Informatique R&#233;seaux T&#233;l&#233;coms&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : great31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;INSTALLER ET CONFIGURER UN POSTE DE TRAVAIL INFORMATIQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Conna&#238;tre le fonctionnement d'un PC. Etre capable de r&#233;aliser les op&#233;rations d'installation mat&#233;rielle et logicielle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau Bac technique, Bac pro ou titre de niveau IV de la formation professionnelle&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
D.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Tarif : 840&#8364; par stagiaire&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIAGNOSTIQUER ET RESOUDRE LE DYSFONCTIONNEMENT D'UN EQUIPEMENT INFORMATIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Etre capable de r&#233;aliser des op&#233;rations de maintenance d'un PC de fa&#231;on pr&#233;ventive et curative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau Bac technique, Bac pro ou titre de niveau IV de la formation professionnelle&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
D.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Tarif : 630&#8364; par stagiaire&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;JAVA J2E &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Cr&#233;er une classe et ses membres en JAVA, une interface graphique en JAVA et d&#233;velopper une application JAVA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Savoir programmer les structures de donn&#233;es et les fichiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
D.I.F&lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
TECHNICIEN SUPERIEUR SUPPORT INFORMATIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Former un technicien sup&#233;rieur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;capable de superviser l'installation, la mise en service et le d&#233;pannage d'un parc d'&#233;quipements informatiques (reli&#233;s en r&#233;seau)&lt;br class='autobr' /&gt;
responsable du traitement complet des incidents techniques et du suivi qualit&#233; des prestations sur son p&#233;rim&#232;tre de sp&#233;cialisation&lt;br class='autobr' /&gt;
capable d'optimiser le service au client par le retour d'exp&#233;rience et la veille technique&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau Bac technique, Bac pro ou titre de niveau IV de la formation professionnelle&lt;br class='autobr' /&gt;
Permis B n&#233;cessaire dans le cadre du service client&#232;le.&lt;br class='autobr' /&gt;
Des connaissances en anglais technique sont un plus&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
TECHNICIEN D'ASSISTANCE INFORMATIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Former un technicien capable d'intervenir pour installer, mettre en service et d&#233;panner des &#233;quipements informatiques (PC, p&#233;riph&#233;riques et logiciels) et num&#233;riques (voix, images et donn&#233;es) reli&#233;s en r&#233;seau&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau V connaissance la micro- informatique&lt;br class='autobr' /&gt;
Aisance en communication &#233;crite et orale&lt;br class='autobr' /&gt;
Permis B n&#233;cessaire dans le cadre du service client&#232;le.&lt;br class='autobr' /&gt;
Des connaissances en anglais technique sont un plus&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
TECHNICIEN RESEAUX INFORMATIQUES ET TELECOMMUNICATIONS D'ENTREPRISE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Former un technicien capable d'int&#233;grer, d'installer, de mettre en service, de maintenir et de faire &#233;voluer des syst&#232;mes informatiques, des syst&#232;mes de r&#233;seaux de communication et de t&#233;l&#233;communications, ainsi que leurs p&#233;riph&#233;riques et applications&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau V dans les sciences et techniques industrielles&lt;br class='autobr' /&gt;
Aisance en communication &#233;crite et orale&lt;br class='autobr' /&gt;
Permis B n&#233;cessaire dans le cadre du service client&#232;le.&lt;br class='autobr' /&gt;
Des connaissances en anglais technique sont un plus&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
TECHNICIEN SUPERIEUR RESEAUX INFORMATIQUES ET TELECOMMUNICATIONS &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Former un technicien sup&#233;rieur capable d'intervenir dans les activit&#233;s de conception, de r&#233;alisation, d'int&#233;gration et de maintenance de syst&#232;mes et d'applications informatiques int&#233;grant &#233;galement les nouvelles technologies de l'information, des r&#233;seaux et de la communication&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Niveau Bac technique, Bac pro ou titre de niveau IV de la formation professionnelle&lt;br class='autobr' /&gt;
Permis B n&#233;cessaire dans le cadre du service client&#232;le.&lt;br class='autobr' /&gt;
Des connaissances en anglais technique sont un plus&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
BTS SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS OPTION SLAM (Solutions Logicielles et Applications M&#233;tiers)&lt;br class='autobr' /&gt; Objectifs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;parer le BTS SIO option SLAM&lt;br class='autobr' /&gt;
&#202;tre capable de participer &#224; la production et &#224; la fourniture de services en d&#233;veloppant, en adaptant ou en maintenant des solutions applicatives&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Baccalaur&#233;at STG, option Gestion des syst&#232;mes d'information&lt;br class='autobr' /&gt;
Baccalaur&#233;at S&lt;br class='autobr' /&gt;
Baccalaur&#233;at STI&lt;br class='autobr' /&gt;
Baccalaur&#233;at ES (avec un bon niveau en math&#233;matiques)&lt;br class='autobr' /&gt;
Admission apr&#232;s &#233;tude du dossier de candidature et entretien&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#233;riode de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
BTS SERVICES INFORMATIQUES AUX ORGANISATIONS OPTION SISR (solutions d'infrastructures, syst&#232;mes et r&#233;seaux)&lt;br class='autobr' /&gt; Objectifs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;parer le BTS SIO option SISR&lt;br class='autobr' /&gt;
Etre capable de participer &#224; la production et &#224; la fourniture de services en r&#233;alisant ou en adaptant&lt;br class='autobr' /&gt;
des solutions d'infrastructure et en assurant le fonctionnement optimal des &#233;quipements&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BAC STG Option gestion des syst&#232;mes d'information&lt;br class='autobr' /&gt;
BAC S&lt;br class='autobr' /&gt;
BAC STI &lt;br class='autobr' /&gt;
BAC ES (Avec un bon niveau en math&#233;matiques).&lt;br class='autobr' /&gt;
Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#233;riode de professionnalisation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Langues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ATELIERS THEMATIQUES ANGLAIS &lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 70 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ATELIERS ESPAGNOL&#8211; niveaux D&#233;butant - &#233;l&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire- Avanc&#233;&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Sur rendez-vous &lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 62 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;COURS DU SOIR- ANGLAIS &#8211; niveaux &#233;l&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter &lt;br class='autobr' /&gt; Sur rendez-vous &lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 60 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;COURS DU SOIR- ESPAGNOL&lt;br class='autobr' /&gt;
niveaux &#233;l&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 60 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ANGLAIS PREPARATION AU TOEIC&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 15 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;PREPARATION AU DCL&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 15 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SOIREE THEMATIQUE&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 2 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu de formation : Greta Toulouse - 3 All&#233;e Antoine Os&#232;te - 31100 TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue Langues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : el@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;ATELIERS ANGLAIS &#8211; niveaux El&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Augmenter le degr&#233; d'op&#233;rationnalit&#233; en langue de communication usuelle et professionnelle &#224; travers quatre ateliers : grammaire, conversation, anglais professionnel et coaching en anglais.&lt;br class='autobr' /&gt;
La formation pr&#233;voit un travail de TRE (Techniques de Recherche d'Emploi) en anglais incluant la r&#233;daction du CV, la pr&#233;paration &#224; l'entretien d'embauche et une simulation d'entretien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Poss&#233;der les bases de l'anglais. Ne pas &#234;tre d&#233;butant. Test de positionnement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#244;le Emploi&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
ATELIERS ESPAGNOL&#8211; niveaux D&#233;butant - El&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire- Avanc&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Acqu&#233;rir ou augmenter le degr&#233; d'op&#233;rationnalit&#233; en langue de communication usuelle et professionnelle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Test de niveau pour les non-d&#233;butants&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#244;le Emploi&lt;br class='autobr' /&gt;
COURS DU SOIR- ANGLAIS &#8211; niveaux El&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Augmenter le degr&#233; d'op&#233;rationnalit&#233; en langue de communication usuelle et professionnelle. Acqu&#233;rir ou am&#233;liorer la compr&#233;hension et l'expression &#224; l'oral et &#224; l'&#233;crit. D&#233;velopper l'autonomie de communication et appr&#233;hender la dimension socioculturelle de la langue&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Poss&#233;der les bases de l'anglais. Test de positionnement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#244;le Emploi&lt;br class='autobr' /&gt;
COURS DU SOIR- ESPAGNOL &#8211; niveaux El&#233;mentaire- Pr&#233; interm&#233;diaire- Interm&#233;diaire&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Augmenter le degr&#233; d'op&#233;rationnalit&#233; en langue de communication usuelle et professionnelle. Acqu&#233;rir ou am&#233;liorer la compr&#233;hension et l'expression &#224; l'oral et &#224; l'&#233;crit. D&#233;velopper l'autonomie de communication et appr&#233;hender la dimension socioculturelle de la langue&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Poss&#233;der les bases de l'espagnol. Test de positionnement&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
P&#244;le Emploi&lt;br class='autobr' /&gt;
ANGLAIS PREPARATION TOEIC&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Evaluer le niveau de comp&#233;tence linguistique de personnes ayant un niveau interm&#233;diaire &#224; avanc&#233;. Il permet une &#233;valuation de la compr&#233;hension &#224; l'oral et &#224; l'&#233;crit ainsi qu'en grammaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Ma&#238;trise des bases de la langue anglais - Niveau B1 acquis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
PREPARATION AU DCL&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Le DCL vise &#224; certifier les comp&#233;tences en langue de communication &#224; usage professionnel du niveau A2 au niveau C1 du Cadre Europ&#233;en Commun de r&#233;f&#233;rence pour les langues. Cette formation vise &#224; pr&#233;parer les candidats aux modalit&#233;s de d&#233;roulement des &#233;preuves sp&#233;cifiques en fonction du niveau qu'ils souhaitent obtenir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Ma&#238;trise des bases de la langue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
SOIREE THEMATIQUE ANGLAIS &lt;br class='autobr' /&gt;
Renseignements : 05 34 30 46 88&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Transport - M&#233;canique - Logistique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures &lt;br class='autobr' /&gt;
en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures&lt;br class='autobr' /&gt;
en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FIMO&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 140 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FCO&lt;br class='autobr' /&gt; Du 12 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
Du 10 juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
Du 30 juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt; au 19 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
au 17 juin 2014&lt;br class='autobr' /&gt;
au 4 juillet 2014&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 35 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R386&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; De 14h &#224; 21h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R389&lt;br class='autobr' /&gt;
Cat 1-3-5&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; De 14h &#224; 35 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R390&lt;br class='autobr' /&gt; Du 21 mai 2014&lt;br class='autobr' /&gt; au 4 juillet 2014&lt;br class='autobr' /&gt; 12&lt;br class='autobr' /&gt; 210 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Lieu de formation : Greta Toulouse - Lyc&#233;e des M&#233;tiers Joseph Gallieni &#8211; Toulouse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue de formation M&#233;canique Auto - Transport - Logistique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : trans31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;FIMO&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Obtenir la qualification professionnelle de conducteur routier.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Avoir plus de 21 ans, avoir le permis et avoir le permis C valide.&lt;br class='autobr' /&gt;
Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Lieu de formation : L'ISLE JOURDAIN&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FCO&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Pr&#233;parer la Formation Continue obligatoire et/ou &#233;co-conduite.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Permis C ou EC en cours de validit&#233; + FIMO ou &#233;quivalent.&lt;br class='autobr' /&gt;
Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Lieu de formation : Lyc&#233;e Gallieni - TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R386 Cat.1B&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Formation et &#233;valuation &#224; la conduite en s&#233;curit&#233; de PEMP. Pr&#233;parer le CACES R389 suivant la Recommandation CNAMTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Aptitude m&#233;dicale &#224; la conduite des engins. Ma&#238;triser les savoirs de base.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Lieu de formation : Lyc&#233;e Gallieni - TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R389 Cat. 1-3-5&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Formation et &#233;valuation &#224; la conduite en s&#233;curit&#233; de chariots. Pr&#233;parer le CACES R389 suivant la Recommandation CNAMTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Aptitude m&#233;dicale &#224; la conduite des engins. Ma&#238;triser les savoirs de base.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Lieu de formation : Lyc&#233;e Gallieni - TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CACES R390&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectif : Formation et &#233;valuation &#224; la conduite en s&#233;curit&#233; de grues auxiliaires. Pr&#233;parer le CACES R390 suivant la Recommandation CNAMTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Aptitude m&#233;dicale &#224; la conduite des engins. Ma&#238;triser les savoirs de base.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financement possible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Lieu de formation : Lyc&#233;e Gallieni - TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt; D&#233;but&lt;br class='autobr' /&gt; Fin&lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;union &lt;br class='autobr' /&gt;
d'information &lt;br class='autobr' /&gt; Nombre de places&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en centre&lt;br class='autobr' /&gt; Nombre d'heures en entreprise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Initiation compta/paye&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 15&lt;br class='autobr' /&gt; 110 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perfectionnement Paye&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 15&lt;br class='autobr' /&gt; 100 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Atelier Bureautique&lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es et sorties permanentes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 15&lt;br class='autobr' /&gt; 35 h-70 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DCG&lt;br class='autobr' /&gt; Entr&#233;es et sorties permanentes&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 600 h&lt;br class='autobr' /&gt; Possibilit&#233; alternance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Titres Professionnels
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Assistant(e) de Direction
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Employ&#233;(e) commercial en magasin
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Assistant(e) comptabilit&#233; et d'administration&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 800 h -1000 h&lt;br class='autobr' /&gt; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Assistant(e) tertiaire option commercial&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 600 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parcours dipl&#244;mant commerce vente distribution&lt;br class='autobr' /&gt; Nous consulter&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 800 h- 1000 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BTS &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Assistant(e) de gestion PME - PMI (A.G)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comptabilit&#233; gestion des organisations (C.G.O)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Management des unit&#233;s commerciales (M.U.C)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; N&#233;gociation relation clients (N.R.C)&lt;br class='autobr' /&gt; Septembre 2014&lt;br class='autobr' /&gt; Entretien individuel sur rendez-vous&lt;br class='autobr' /&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt; 1200 h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Lieu de formation : GRETA Toulouse - 3 All&#233;e Antoine Os&#232;te - 31100 TOULOUSE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez notre catalogue de formation Tertiaire&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : tert31@ac-toulouse.fr&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;INITIATION COMPTA/PAYE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ma&#238;triser les bases de la comptabilit&#233;, les bases de la paye et les bases du logiciel SAGE Comptabilit&#233; - SAGE Paye&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Savoir lire, &#233;crire, compter&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
C.S.P&lt;br class='autobr' /&gt;
PERFECTIONNEMENT PAYE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Ma&#238;triser les principales fonctionnalit&#233;s de la PAYE et du logiciel SAGE PAYE&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Bases bureautiques Word, Excel, Internet ; savoir effectuer des op&#233;rations avec des nombre d&#233;cimaux et savoir r&#233;soudre des probl&#232;mes de pourcentage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
ATELIER BUREAUTIQUE&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Appr&#233;hender / ma&#238;triser les outils de la suite Microsoft Office et Open Office afin de :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;senter un document simple de fa&#231;on professionnelle, gagner en efficacit&#233;, pr&#233;senter un document &#233;labor&#233;, pr&#233;senter un document long (Word, Writer).&lt;br class='autobr' /&gt;
Cr&#233;er ou modifier un tableau de calculs simples et associer son graphique, mettre en place des fonctions de calculs &#233;labor&#233;s, g&#233;rer et analyser une base de donn&#233;es (Excel, Calc)&lt;br class='autobr' /&gt;
Cr&#233;er ou modifier une pr&#233;sentation assist&#233;e par ordinateur (diaporama) en vue d'une r&#233;union (Powerpoint, Impress)&lt;br class='autobr' /&gt;
Mettre en place des outils d'analyse d'une base de donn&#233;es (Access)&lt;br class='autobr' /&gt;
Communiquer, planifier au travers d'une messagerie professionnelle (Outlook)&lt;br class='autobr' /&gt;
Naviguer, rechercher sur Internet (Internet Explorer)&lt;br class='autobr' /&gt;
Appr&#233;hender / configurer les bases de son poste de travail (Windows)&lt;br class='autobr' /&gt;
Appr&#233;hender / ma&#238;triser la dactylographie &#224; l'aide du clavier 102 touches (Tap'Touch) &lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Aucun&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
DIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant &lt;br class='autobr' /&gt;
Plan de formation &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
D.C.G (Dipl&#244;me comptabilit&#233; gestion) Niveau II&lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Pr&#233;paration aux unit&#233;s du D.C.G&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Poss&#233;der un DUT GEA ou BTS CGO pour entrer en DCG&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
TITRES PROFESSIONNELS : ASSISTANT DE DIRECTION / EMPLOYE COMMERCIAL EN MAGASIN / ASSISTANT DE COMPTABILITE ET D'ADMINISTRATION &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Pr&#233;paration au :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;TITRE PROFESSIONNEL ASSISTANT DE DIRECTION &lt;br class='autobr' /&gt;
TITRE PROFESSIONNEL EMPLOYE COMMERCIAL EN MAGASIN&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;-requis : Avoir au minimum un bac (ou effectu&#233; une classe de terminale) pour entrer en BTS, poss&#233;der un DUT GEA ou BTS CGO pour entrer en DCG&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
ASSISTANT(E) TERTIAIRE OPTION COMMERCIAL &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Etre capable d'assisterle responsable/directeur commercial. Etre l'interface entre les clients et les commerciaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Avoir un niveau V valid&#233; et avoir plus de 18 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
PARCOURS DIPLOMANT COMMERCE VENTE DISTRIBUTION &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs : Formation pr&#233;parant au Titre professionnel &#171; Employ&#233; commercial en magasin &#187; de niveau V :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Approvisionner un rayon ou un point de vente
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Accompagner le client et participer &#224; l'attractivit&#233; commerciale du rayon ou du point de vente&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : Demandeurs d'emploi et salari&#233;s de plus de 18 ans. Niveau scolaire 3&#233;me minimum. Projet professionnel valid&#233; par le conseiller r&#233;f&#233;rent prescripteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Financements possibles :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;AGEFIPH&lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;gion&lt;br class='autobr' /&gt;
Contrat de professionnalisation&lt;br class='autobr' /&gt;
CIF&lt;br class='autobr' /&gt;
Individuel payant&lt;br class='autobr' /&gt;
Nos catalogues de formation&lt;br class='autobr' /&gt;
Nouveaut&#233; : Vous avez la possibilit&#233; d'imprimer et de t&#233;l&#233;charger les catalogues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvre un lien externe dans une nouvelle fen&#234;treConsultez tous nos catalogues de formation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez-nous sur les r&#233;seaux sociaux&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014</title>
		<link>https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1102</link>
		<guid isPermaLink="true">https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?article1102</guid>
		<dc:date>2014-05-04T18:45:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014 &lt;br class='autobr' /&gt;
&#232; Pl&#233;ni&#232;re : Sp&#233;cificit&#233;s des ASL dans les dispositifs linguistiques &#8211; D&#233;marche, m&#233;thodologie et outils &lt;br class='autobr' /&gt;
&#232; Atelier-d&#233;bat : Coordination et animation d'un ASL : ateliers d&#233;termin&#233;s avec les participant-e-s avec la possibilit&#233; de r&#233;partition diff&#233;renci&#233;e en groupe de besoins &lt;br class='autobr' /&gt;
Les Ateliers Socio-Linguistiques (ASL) sont des (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://gihpmip.le-pic.org/spip.php?rubrique44" rel="directory"&gt;FORMATION INITIALE et CONTINUE des PROFESSIONNELS &#8212; FIPHP &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; SP&#201;CIFICIT&#201;S DES ATELIERS SOCIO-LINGUISTIQUES (ASL) DANS LES DISPOSITIFS LINGUISTIQUES &#187; : conf&#233;rence organis&#233;e par Ressources &amp; Territoires le jeudi 5 juin 2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#232; Pl&#233;ni&#232;re : Sp&#233;cificit&#233;s des ASL dans les dispositifs linguistiques &#8211; D&#233;marche, m&#233;thodologie et outils&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#232; Atelier-d&#233;bat : Coordination et animation d'un ASL : ateliers d&#233;termin&#233;s avec les participant-e-s avec la possibilit&#233; de r&#233;partition diff&#233;renci&#233;e en groupe de besoins&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Ateliers Socio-Linguistiques (ASL) sont des actions de proximit&#233; qui permettent l'apprentissage de la langue fran&#231;aise dans un contexte d'int&#233;gration (fran&#231;ais langue d'int&#233;gration) et d'entrer dans des dispositifs de formation et des parcours de qualification.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Midi-Pyr&#233;n&#233;es, une quarantaine de structures sont financ&#233;es pour ces actions ASL (DRJSCS, CUCS, PDI, collectivit&#233;s...) . Plus de 70 initiatives locales sont &#233;galement pr&#233;sentent sur le territoire, et proposent des ateliers s'appuyant sur la &#171; d&#233;marche ASL &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e invite les participant-e-s &#224; un tour d'horizon en restituant les ASL dans l'histoire, en revisitant le panorama actuel de l'offre de formation linguistique destin&#233;e aux migrants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o Aurore BARROT, consultante et membre du Groupe de Recherche Action Formation Fran&#231;ais Insertion Comp&#233;tences - GRAFFIC&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o Participation de Nadia TEMPERE, charg&#233;e de mission au p&#244;le Coh&#233;sion Sociale de la Direction R&#233;gionale de la Jeunesse, des Sports et de la Coh&#233;sion Sociale de Midi-Pyr&#233;n&#233;es - DRJSCS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour plus d'informations, consultez cette page, et inscrivez-vous sans tarder ici !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien cordialement et au plaisir de vous accueillir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sylvie HAMON, Assistante de formation et de communication&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;l. : 05 62 11 38 34 - Courriel : accueil@ressources-territoires.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Description : signature-2014&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9 rue Alex Coutet - BP 82312 - 31023 Toulouse Cedex 1&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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